2023年教育质量年度报告

二〇二三年十二月

前 言

教育质量年报是履行责任担当、确定质量发展观、宣传发展成绩、接受社会监督的重要制度载体，是学校强化内涵建设，深化教学改革，提升人才培养质量的重要抓手。教育质量年度报告的编制与发布有利于学校增强社会服务意识，回应社会关注，接受社会监督，听取社会各方面特别是用人单位对人才培养质量的意见和建议，持续改进人才培养过程，不断提高人才培养质量；有利于学校向社会展示学校风貌和办学特色，宣传学校办学理念和教学成果。

根据《省教育厅关于做好 2023 年职业教育质量报告编制、发布和报送工作的通知》文件要求，结合学校 2022 -2023学年实际建设情况，深入研究和分析办学数据及第三方评价数据，形成《鹰潭应用工程学校职业教育质量年度报告 (2023) 》。

本报告从人才培养、服务贡献、文化传承、国际合作、产教融合、发展保障、面临挑战七大模块，对学校2022-2023 学年的总体情况与特色进行分析归纳总结。本报告中所涉及数据案例等截止时间为 2023 年 8 月31 日。

目  录

表格目录

图片目录

案例目录

附表目录

一、基本概况

二、人才培养

2.1党建引领

2.2立德树人

2.2.5不断深化服务育人

2.2.6全面推进资助育人

2.3在校体验

2.3.1理论学习满意度

2.3.2校园文化满意度

2.3.3社团活动开展情况

2.4就业升学

2.5创新创业

2.5.1领导高度重视

2.5.2加强就业创业教育

2.6技能大赛

三、服务贡献

3.1服务行业企业

3.2服务地方发展

3.2.1优化专业设置，夯实基础技能人才培养根基

3.2.2深化校企合作，精准“订单班、冠名班”教学

3.2.3做好顶岗实习工作，服务地方经济发展

3.3服务乡村振兴

3.4服务地方社区

3.5具有本校特色的服务

四、文化传承

4.1校园文化建设

4.2学生社团

五、产教融合

5.1专业建设质量

5.2课程建设质量

5.4师资队伍建设

5.4.1教师队伍现状

5.4.2“双师”素质提升建设

5.4.3 教师获奖情况

5.4.4 教师培训情况

5.5校企双元育人

5.5.1积极探索多样化校企合作模式

5.5.2校企合作推动作用日益凸显

5.6开展1+X证书试点

六、国际合作

七、发展保障

7.1国家政策落实

7.2地方政策落实

7.3.1教学管理

7.3.2实习管理

7.3.3学生管理

7.3.4财务管理

7.3.5安全管理

7.4质量保证体系建设

7.4.1 完善制度、目标和标准体系， 打造“三链”

7.4.2 分步实施，建设人才培养质量保证体系平台

7.4.3 分层培育， 形成现代校园质量文化

7.5经费投入

八、面临挑战

8.1优质合作企业或者优质工作岗位不足

8.2学生心问题的挑战

九、存在问题与改进措施

9.1主要问题

9.1.1高水平双师型师资队伍建设亟待强化

9.1.2专业特色不明显

9.1.3教学诊改有待于进一步提高

9.2改进措施

9.2.1以新发展理念为指引，加强教师队伍建设

9.2.2强化校企合作、产教融合

表格目录

表1 2022—2023学年社团工作一览表.................................29

表2 余江区GYB创业培训课程安排表..................................36

表3 学生技能竞赛获奖表............................................39

表4 2023年高素质农民培训情况表....................................49

表5 学校现有专业设置一览表........................................68

表6 学校教师组成及生师比情况表....................................75

表7 学校专任教师学历及职称情况表..................................76

表8 江西省职业院校技能大赛教学能力比赛获奖情况表..................77

表9 学校教师参加各级各类培训情况一览表............................81

表10 2022—2023学年学校经费投入表.................................87

图片目录

图1 党建活动......................................................10

图2 “增强文化自信、培育时代新人”党建活动........................12

图3 思政课校领导和思政教师一起参加集体备课........................12

图4 珍爱眼睛 守护光明党建活动.....................................13

图5 二十大精神进课堂..............................................14

图6  思政元素融入专业课...........................................15

图7 “工学交替”教学模式..........................................16

图8 “1+X”试点项目...............................................17

图9 心理咨询活动..................................................21

图10 理论学习情况.................................................25

图11 校园文化活动展...............................................26

图12青少年思想政治引领优秀单位荣誉称号............................29

图13团员活动......................................................30

图14社团活动......................................................31

图15志愿者活动....................................................32

图16各专业就业情况................................................33

图17就业对口率情况................................................34

图18各专业学生薪资情况............................................34

图19毕业生升学情况................................................35

图20创业培训......................................................37

图21师生技能大赛..................................................38

图22 服务行业企业.................................................41

图23 企业导师进课堂...............................................42

图24学生实践学习..................................................44

图25 践行产教融合.................................................48

图26 服务乡村振兴.................................................50

图27 农产品直播实训...............................................52

图28墨香丹青书画社团活动..........................................67

图29 2022-2023学年江西省中等职业学校在线精品课程信息..............71

图30 教学活动精彩画面.............................................73

图31 2022-2023学年江西省中等职业学校课程思政示范课程信息..........74

图32 校企合作推进会议.............................................82

图33 1+X证书考试现场..............................................84

案例目录

案例1掌握智能数控密码、助力精密制造发展.......................39

案例2：养老敬老仁之本，和谐社会孝当先..........................56

案例3：重温党的光辉历程，深刻感悟党的发展历程”................59

案例4： 青春心向党，争做好青年.................................61

案例5：红色宣讲进校园..........................................62

案例6：“向国旗敬礼”主题教育活动..............................64

案例7：传承社团文化底蕴，竞显校园学子风采......................65

附表目录

人才培养质量计分卡.............................................95

教学资源表.....................................................96

服务贡献表.....................................................97

国际影响表.....................................................98

落实政策表.....................................................99

一、基本概况

鹰潭应用工程学校是经江西省人民政府批准成立的公办全日制重点中等专业学校。学校创办于1958年，前身是鹰潭农校，2003年更名为鹰潭应用工程学校。2020年鹰潭市市直公办职业教育资源整合，重新组建鹰潭应用工程学校，由市委市政府委托余江区管理办学，成为市、区共建的市属中专院校。

学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的二十大会议精神，全面落实《国家职业教育改革实施方案》和部省共建职教创新发展高地的要求，确定“强基础提质量”、“培优势树品牌”、“扩规模创一流”的发展战略。学校以“雄鹰风采，红石精神”为校风；以“明道优术，善知力行”为校训；以“因材施教，学做并重，企业满意，社会认可”为育人方针；实行“工学结合、校企合作”的办学模式，推行“1+X”职业证书考核，真正做到办学与市场对接、教学与岗位对接，全力打造高水平中职学校，服务区域经济社会发展。

学校现有教职工247人，专任教师208人，学生4000余人。2023年学校开设了14个三年制中专和10个中高职一体化长学制（3+2）专业。教学实训设备较齐全，建有汽修车间、数控加工中心、电子单片机、眼视光与配镜、电子商务、计算机检测与维修、电钢琴、雕刻实训、幼儿照护、3D模拟导游、茶艺、心理咨询等52校内实训室和20个计算机教室。配备了400米标准塑胶运动场、篮球、足球、羽毛球、气排球、乒乓球等体育设施，基本能满足教学需求。

学校专业建设紧密围绕鹰潭市“1+2+N”产业布局，余江区“4+3+N”产业需求，紧密对接产业，按照“专业围着产业转，人才围着需求转”，不断调整优化专业设置，修订人才培养方案。依托余江区“雕刻之乡”和“眼镜之乡”的两大地方产业特色，在办好民间传统工艺（雕刻）和眼视光与配镜专业的基础上，重点建设电子信息类、装备制造类和旅游文化类三大类专业群，逐步形成布局合理、结构优化、特色鲜明、适应发展的专业体系发展，力争为世界铜都、智慧新城和中国道都建设提供更多技能人才支撑。

2023年聚焦市委、市政府“两个重点”“七大行动”，学校紧密对标我市产业发展趋势，特别是服务市域铜基新材料产业，着重培养地方企业需要的应用型技能人才，新开设了工业机器人技术应用和模具制造技术专业。

二、人才培养

2.1党建引领

学校以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指导，认真贯彻落实国家、省、市教育工作会议精神，继续深入学习贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《国家职业教育改革实施方案》及新《职业教育法》的文件精神,扎实开展主题教育，以理论武装头脑、指导实践，推动学校各项工作，以实实在在主题教育成果助力新时代职教工作提质增效。同时，深入学习贯彻习近平总书记在全国职教工作会议上的重要指示及视察江西重要讲话精神，落实党的教育方针，全面加强党的建设和领导，以深化教学改革为抓手，以依法治校、规范管理为保障，坚定“服务产业需求、服务经济建设、服务社会发展”的办学使命，抢抓职业教育改革发展机遇，不断加强内涵建设，加快推进学校高质量发展，为地方经济社会发展培养更多高素质劳动者和技术技能人才。

图1 党建活动

2.1.1充分发挥政治核心作用

扎实贯彻落实党委理论学习中心组学习制度要求，本学年开展了12次党委理论中心组集中学习研讨，严格执行三重一大事项集体决策制度和党委议事制度，召开了25次党委会议。学校全面落实党委领导下的校长负责制，把党建工作融入到党对学校教育工作全面领导的体制和机制中，融入到学校教育教学管理全过程和各个环节，充分发挥好学校党组织把方向、管大局、作决策、保落实的职责。

图2 “增强文化自信、培育时代新人”党建活动

2.1.2推动德育和思想政治工作情况

高度重视思想政治课教学。校领导上讲台教思政课，弘扬社会主义核心价值观，全面落实立德树人的根本任务。学校充分利用江西红色资源优势，结合时代精神做好“融入”文章，持续开展“党史教育进课堂”活动，巩固思政课“金课”建设成果，构建红色基因“进校园、入课程、融活动、润心灵”课程思政模式，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

图3 思政课校领导和思政教师一起参加集体备课

2.1.3加强党组织建设情况

加强党组织建设，一是强化支部战斗堡垒作用。多次召开党支部书记会议，研究推进党建工作重点任务，每月研究谋划党建工作、下发党建工作清单并督促指导各支部贯彻执行。研究制定《党支部书记“双带头人”培养办法》等制度，切实推动学校党建工作提质增效。二是规范支部组织生活。严格落实三会一课、主题党日、组织生活会等党内生活制度，对智慧党建平台存在的问题进行全面清查整改，提升党建信息化水平。三是推进党建带团建工作。举办“青年大讲堂”活动，校党员为青年学生干部上专题课，进一步提升党团组织的凝聚力和影响力，帮助学生树立正确的理想信念。四是发挥党员先锋模范作用。通过深化“我为群众办实事”“立足岗位作贡献”等活动，引导党员、干部在推动学校发展、服务师生中主动作为。设立党员先锋岗，引导党员发挥示范引领作用，积极参加开学迎新、服务社区、走进敬老院等志愿服务活动。

图4 珍爱眼睛 守护光明党建活动

2.2立德树人

学校紧扣立德树人根本任务，以“明道优术，善知力行”为校训，秉持“服务学生发展、人人皆可成才”的教育理念，有效整合育人资源，形成校内外合力育人，实现“塑造品质教师、打造课程体系、建造融汇阵地、锻造特色班级、创造文化环境”五维目标，构建“思想素质、学业水平、身心健康、人文素养、实践能力、职业素养”六元学生评价体系，形成了基本育人模式。

2.2.1统筹推进课程育人

思政课程建设。学校把习近平新时代中国特色社会主义思想作为讲授重点，制定并落实以“课程思政”为目标的课堂教学改革方案、思想政治理论课集体备课制度。坚持校领导带头讲思政课，配齐专职思政教师，开齐开足思想政治课。落实校领导和教学督导听课制度，专门聘请专家每天推门听课。

课程思政建设。制定学校课程育人方案，梳理各门专业

课程所蕴含的思政元素和所承载的思政教育功能，并将思政教育融入每节课。修订完善课程标准，充分挖掘专业课程蕴含的思政元素，打造“思政课程+课程思政”完备课程体系，形成协同育人合力，打通育人的“最后一公里”。

图6 思政元素融入专业课

2.2.2扎实推动实践育人

实践育人长效机制。坚持理论教育与实践养成相结合，学校依托鹰潭市各工业园区，引入一些实践育人的校内实训基地（如眼视光实训基地等），联络一批校企合作单位（如与企业签定订单班和冠名班）。

实践教学改革。各根据专业不同分类制订实践教学标准，适度增加实践教学比重。学校针对二、三年级的学生，实施“工学交替”学习新模式，加强学生实践能力。

图7 “工学交替”教学模式

1+X项目建设。学校积极开展专业建设的市场调研，校企合作、产教整合，每年定期调整各专业人才培养方案，探索推进“1+X”证书制度并探索与学业水平考试制度接轨。目前，学校已有幼儿照护、界面设计等6个“1+X”证书项目。

图8 开展“1+X”试点项目

2.2.3深入推进文化育人

中华优秀传统文化教育。学工科和团委每学期会定期组织开展中华经典诵读、中国传统节日主题班会和黑板报评比、“背诵四首诗”、“重孝道 知感恩 传美德”等传统文化活动，使喾生对中华传统文化入脑入心。

加强革命文化教育。学校通过开展“扬先烈精神 颂爱国情怀”、“观看四部红色影片”、“致敬抗美援朝 争做时代新青年”朗诵比赛、讲红色故事比赛、红色家书诵读等红色文化实践活动，全面提高师生的红色素养，陶冶情操。

社会主义先进文化教育。学校通过开展社会主义核心价值观主题活动，培育、选树和宣传一批学习励志、实践奉献、诚信友善、创新创业、志愿服务等方面践行社会主义核心价值观的典型，营造积极向上的校风学风。

2.2.4大力促进心理育人

心理健康教育。坚持育心与育德相结合，加强人文关怀和心理疏导，学校每年都会给全校学生进行心理健康测试，建立心理健康档案，定期开放心理咨询室，对重点关注学生单独建立台账，并及时提供各种心理咨询和心理干预。开设心理健康课程，各班培养了2名心理委员，每天发送励志名言或温馨话语到班级群，提高学生心理保健能力。

图9心理团辅活动

预防干预体系建设。健全了学校、学部、班级、宿舍“四级”预警防控体系，提高了教师和宿舍管理员的心理危机干预与应急处置能力。

2.2.5不断深化服务育人

明确服务目标责任。明确育人职能，在岗位聘用、人员培训、绩效考核等各环节融入育人要求。学校4个党支部每月都计划组织至少一次志愿服务活动。

构建服务育人体系。修订《班级量化考核》和《班主任选聘及考评管理办法》，成立校级名班主任工作室，举行班主任技能培训，提升班主任业务能力和班级管理水平；出台“青蓝计划”，实施“老带新1V1”结对帮带策略，助力新教师快速成长，不断提升年轻班主任带班能力。

在后勤保障服务中，积极开展传染病预防、安全应急与急救、法律知识进校园等主题教育和专题讲座活动，培养师生公共卫生意识、安全意识和法制观念。因学校图书馆还未建好，文献信息资源体系有待建设。

2.2.6全面推进资助育人

资助工作体系。学校出台了《贫困学生资助管理办法》，由班主任摸排，精准认定家庭经济特别困难学生，建立贫困学生台账，学校给予勤工俭学岗位资助或资金补助，并实施动态管理。

资助育人导向。学校每年都会严格审核国家奖学金和国家助学金获得者、校级奖学金获得者，大力宣传他们的感人故事，树立典型，通过主题班会、国旗下讲话等多种形式面向全体学生深入开展励志教育和感恩教育，培养学生爱党爱国爱校意识和精益求精的工匠精神。

2.3在校体验

为更好地掌握学校学生的在校体验情况以及实习实训情况，专门建立了在校生满意情况调查、实习实训跟踪调查以及毕业生跟踪调查机制，定期通过调查问卷、电话访谈以及座谈会等形式开展情况调研。

2.3.1理论学习满意度

为充分了解课堂现状，全面掌握学校学生政治理论学习状况，进一步探索职业学校教育教学中的政治理论学习发展，通过电子问卷和电话抽样访谈的形式对在校2023级、2022级学生以及2021级实习实训学生开展了调研，从而深入了解学生对政治理论学习的看法和观点。

通过电子问卷收到的有效答卷，分析数据可知（具体数据如下图），学生总体上对学校理论学习表示满意，对本校理论学习的学习方式、理论学习的学习内容和思政课教师教学等表示出高度的认可和满意度。通过电话访谈，学生们在也展现出对专业理论知识的高度需求以及对政治理论学习的认同感。

图10 理论学习情况

2.3.2校园文化满意度

在校园文化建设中，学校坚持“以人为本”，在宣传阵地内容设计以及校园文体活动设计中加关注学生人际交往、能力锻炼以及社会实践等方面的能力培养的实际需要，重视学生发展个性、提升修养、课外实践以及素质拓展等方面的提升需求，形成了自发参与、重点突出、特色鲜明的活动氛围。

为更好地建设校园文化，营造优秀的文化育人氛围，打造优秀校园文化品牌，宣传统战处特对于在校生开展了电子问卷调查，对校园文化满意度进行调查和分析研究。调查结果显示大多学生对校园内的宣传栏以及文化宣传墙表示认可和满意，多数学生表示通过社团、兴趣小组等活动可以较好地提升素质、拓展能力，相较于2022年的活动参与积极性有了较为显著的提升。

图11 校园文化活动

2.3.3社团活动开展情况

以教学团学一体化建设、思想政治教育项目化建设为载体，凝练优势，创新成果，积极思考和探索学生工作的新思路和新方法，发挥党员的先进性，以党建带团建，努力改善学风，培养品德好，专业知识扎实，应用能力强，综合素质全面的应用型人才。校团委加强社团过程管理：为确保社团活动的正常开展，我们逐生规范社团的管理。本学期开设的社团涉及文化艺术类、体育休闲类、技能实践类、公益服务类等4个类别，共17个社团。每个学生都可以根据自己的特长、兴趣，自主选择心仪的社团。在日常的社团教学管理中我们坚持实行备课审核制和行政巡课制，努力提高每一节社团课的效率。

校团委在团市委的亲切关怀和校党委的正确领导下，充分发挥共青团先锋队和主力军作用，积极完成上级下达的各项任务和指标，本着“开拓、进取、务实、 创新” 的原则，进一步完善了团委的组织建设和制度建设，不断地举行各项具有教育意义、形式新颖的活动，丰富了全校师生的课外生活。党旗所指就是团旗所向，校团委将发挥桥梁纽带作用，时时刻刻关心青年，培养青年，服务青年，引导青年学生成长为社会主义建设者和接班人。践行“立德树人”的初心使命，为青年学生成长成才铺路架桥，为学校的教育教学营造良好的育人环境。

表1 2022—2023学年社团工作一览表

图12青少年思想政治引领优秀单位荣誉称号

图13团员活动

图14社团活动

图15志愿者活动

2.4就业升学

学校成立了由学校党委、分管校领导、各中层领导、毕业班班主任组成的毕业生就业创业工作小组。分管领导指导毕业班班级就业工作。要求相关班主任指导同时协助指导学生就业，特别是很多与企业之间有横向合作的老师，主动向合作企业推荐学生，努力形成全校教职工关心就业、支持就业、参与就业、推动就业的校内就业工作“全员化”格局。2023年学校毕业生860人，就业761人，其中升学197人，待就业99人。从各专业来看电商专业75人，就业66人，9人待就业，就业率88%；数控专业49人，就业46人，待就业3人，就业率93%；平面设计166人，就业151人，待就业15人，就业率90.9%；汽修专业61人，就业56人，待就业5人，就业率91.8%；学前教育162人，就业149人，待就业13人，就业率91.9%；眼视光专业56人，就业54人，待就业2人，就业率96.4%，计算机运用专业291人，就业239人，待就业52人，就业率82.1%。

图16各专业就业率

图17对口就业率

图18各专业学生薪资情况

2022年共计724位学生升入本科、高职、专科等高校就读，其中本科1位，高职、专科723位（10位通过技能拔尖保送升学），2023年共计179位学生升入本科、高职、专科等高校就读，高职、专科179位（10位通过技能拔尖保送升学）

图19毕业生升学情况

2.5创新创业

在国家“大众创业，万众创新”的“双引擎”发展战略中，学校认真贯彻落实，教育部办公厅等十四部门关于印发《职业院校全面开展职业培训促进就业创业行动计划》的通知，坚持从创新创业现状和创新创业实际出发，从点、线、面等积极引导中职学生创新创业。

2.5.1领导高度重视

在省教育厅和鹰潭市委、市政府和余江区委区政府的正确领导下，学校领导高度重视学生创新创业工作，党委书记、校长经常深入班级检查指导，分管领导具体指导学生创新创业工作。鹰潭应用工程学校党委书记、校长亲自担任学生创新创业工作领导小组组长，教学学部均设立了“创新创业工作领导小组”。学校先后在校园中建立了“就业指导课程”，成立了“SYB创业培训”课程。

2.5.2加强就业创业教育

为切实增强学校学生就业创业意识，提升学生创新创业热情和能力，2023年，学校职业培训中心共举办了43期GYB创业培训，对1200余名学生开展了创业能力培训。

表2余江区GYB创业培训课程安排表

图20创业培训

2.6技能大赛

学校高度重视学生技能竞赛，坚持“以赛促教、以赛促学、以赛促练、以赛促改”，培育技术技能型人才。 2022-2023学年学校积极组织广大学生参加各级各类技能比赛，其中获得市级奖项76个，省级奖项9个。

图21师生技能大赛

表3部分学生获奖情况一览表

三、服务贡献

3.1服务行业企业

案例1掌握智能数控密码、助力精密制造发展

鹰潭应用工程学校数控专业，有着丰富的办学经验，近几年为服务余江精密制造产业园，加大专业教师及企业教师的招聘，升级各项专业教学设备，加大招生规模，为沃德尔冠名班培养提供强有力的师资和设备保障。

人才培养以企业为导向，定向培养优秀的“学生+员工”。学校数控专业按照“紧跟行业、紧跟企业、紧跟技师”的原则科学合理的设置课程，努力形成与余江精密制作产业园相适应的专业课程，制定出更加合理的教学模式及教学计划，加强学生实操能力，完美达成培养优秀的“学生+员工”目标。

企业技师进校园上课，收徒，精准建构育人新途径。学校始终检查要强化余江精密制造产业园的重要主体作用，支持引导余江精密制造产业园以多种方式参与学校数控专业的规划，教学，课程设置，实习实训，促进企业需求融入人才培养环节。

学校力求开放办学，着力为企业深度参与职业教育开拓空间，一是企业一线技师长期任教。二是企业名师定期做客。三是优化顶岗实习、企业见习、社会实践等多种实践方式，保证学生实践的针对性、及时性、前瞻性。并逐步形成师资队伍建设“走出去”和“请进来”并重的师资培养模式，更好的教育学生，育人成才，工学双优。

图22 服务行业企业

图23 企业导师进课堂

3.2服务地方发展

学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的二十大会议精神，全面落实《国家职业教育改革实施方案》和部省共建职教创新发展高地的要求，确定“强基础提质量”、“培优势树品牌”、“扩规模创一流”的发展战略。学校以“雄鹰风采，红石精神”为校风；以“明道优术，善知力行”为校训；以“因材施教，学做并重，企业满意，社会认可”为育人方针；实行“工学结合、校企合作”的办学模式，真正做到办学与市场对接、教学与岗位对接，全力打造高水平中职学校，服务区域经济社会发展。根鹰潭应用工程学校在服务地方经济创新发展方面的落实情况，具体如下：

3.2.1优化专业设置，夯实基础技能人才培养根基

鹰潭市在重点打造以铜基新材料产业、电子信息（物联网）产业为主导产业，汽车配件制造产业、智慧光电产业、大健康产业等特色优势产业竞相发展的“2+N”现代化产业体系。推动主导产业双轮驱动。优化升级铜基新材料产业，大力发展电子信息用铜、新能源汽车用铜以及其他精深加工和循环经济为主的铜基新材料产业。培育壮大以物联网为主的电子信息产业，加快部署城乡一体化5G网络基础设施，加快推进电子信息（物联网）产业体系现代化进程，促进5G、物联网与实体经济深度融合。突出“链群配”，加快引进一批高科技、高效益、高附加值、带动性强的优质项目。学校根据鹰潭市经济发展及招商政策，强化数控、汽修、眼视光、计算机应用技术、物联网应用技术、电子商务等对口专业，为鹰潭铜产业加工、精密制造、眼镜产业、电子商务、数字经济创新发展，培养更多更好的基础职业技术人才，服务地方企业，助推地方经济发展。

图24学生实践学习

3.2.2深化校企合作，精准“订单班、冠名班”教学

为进一步探索校企合作，深化产教融合，学校结合本地特色产业，紧密联系对接企业开展深入的产教融合。目前已与锦江精密制造产业业协会、沃德尔科技、瑞源精密、余江雕刻产业协会、晶威眼镜、钱源眼镜、百盈光电等重点企业、行业协会进行了产教融合、校企合作，对口建立可持续发展的七种类型的冠名班、订单班、现代学徒制班。由园区、本地产业协会牵头与学校开展师资、专业共建，结合专业特色拟定符合实际的人才培养方案，共享师资，共同培养。在招生、订单班、政策服务、补助措施、课程设计、实训基地等方面完善了细节，让一系列政策举措落地生根，探索余江校企合作成功模式，促进余江教育持续健康发展，连续培养出专业化人才服务本地企业，带动本地经济高质量快速发展。学校坚持以就业为导向，积极开展"订单"式人才培养，大力推行校企合作、工学结合人才养模式，学校积极与企业合作开展订单培养，实现了学校招生与企业招工一体化。实现了招生与招工同步、与生产同步、实习与就业联体，实现了企业、学校、社会、学生的互利与共赢，如此能更好的解决落户企业招工难，招专业对口的基础工更难的问题，为助力地方经济发展带来更好的中等职业技术人才人力资源保障。

3.2.3做好顶岗实习工作，服务地方经济发展

学校根据专业对口实习就业模式，加大数控专业招生，每年为余江精密产业园，沃德尔等精密制造业输送大量专业对口中等职业能能人才。

计算机专业，物联网等专业学生，对接本地电子产业园区，旅游管理，电子商贸等专业学生服务本地现代服务产业，助推地方经济发展。

图25 践行产教融合

3.3服务乡村振兴

学校坚持“服务产业需求、服务经济建设、服务社会发展”的办学使命，高度重视对农民的培训，始终将其作为助力乡村振兴的重要手段。今年，高素质农民培训、乡村振兴农业技术培训225余人。把培训班办到了老百姓的家门口，把技术指导送入到田间地头。通过理论授课、现场教学、互动研讨及线上学习相结合的方式，为学员们传授优质水稻栽培技术、病虫害综合防治、农产品电子商务与营销、农业企业经营管理等实用农业技能知识。致富先治心，为鼓励和扶持余江区创业，学校先后到马荃、洪湖等地开展了农业技术培训。全方位、零距离、面对面为脱贫户送政策、送理念、送技能，全力支持广大农户创业，助力他们拓宽就业新空间。

表4 2023年高素质农民培训情况表

图26 服务乡村振兴

3.4服务地方社区

在党的二十大报告中，明确提出“加强困难群体就业兜底帮扶”“促进残疾人事业全面发展”的目标任务。

为把大会的精神和要求落实到推动余江区残疾人事业全面发展的实际行动中去，进一步培养残疾人劳动技能，提升残疾人自主创业、自主就业的能力，增强残疾人群体的幸福感、获得感，助力幸福江西建设。为进一步提高残疾人创业、就业能力，更好地帮助残疾人就业，学校多次与鹰潭市残联、余江区残联洽谈残疾人就业培训合作事宜。积极探索建立既适应市场需求又符合残疾人特点的就业培训体系，为残疾人再学习、再就业提供更多、更优的学习服务。11月1日，余江区残疾人民生工程暨农业技术培训班在鹰潭维也纳酒店正式开班，全区60余名残疾人参加培训。此次培训由余江区残联主办，鹰潭应用工程学校承办，培训内容果树栽培、农产品店铺运营、直播销售策略等技术。通过培训，进一步提高了残疾人的劳动能力，坚定了他们参与社会、建设家乡的信心。

图27 农产品直播实训

3.5具有本校特色的服务

鹰潭应用工程学校青年志愿者协会，是以倡导和推动爱心助人、奉献社会为宗旨，是学校对学生进行思想政治和传统美德教育的一个组织，目前成为了学校共青团工作和学生实践活动的有机载体，为充分调动青年学生志愿服务的积极性，立足校园，走进社会，开展了一系列丰富多彩的青年志愿服务活动 。

3.5.1建立健全青年志愿者组织机构，确保志愿者活动的顺利开展  

    鹰潭应用工程学校青年志愿者活动由校团委直接领导，具体工作由青年志愿者协会策划、组织和实施。建成以校团委为总站，志愿者协会为龙头，以多层次的服务体系，组成了一支不断壮大发展的有序的青年志愿者队伍。 目前有学校共有青年志愿者128人，在学校形成了“人人都是志愿者”的良好活动环境。

3.5.2加强青年志愿者队伍建设，确保志愿者活动的专业性、创造性。

由于青年志愿者服务活动是一项长期的活动，是一项不断进步的事业，在服务过程中，志愿者、服务对象、以及社会环境等几方面，都在不断地变化，因此，必须提高志愿者服务技能、服务水平和认识程度等，才能有助于服务开展，服务水平的提高。

开展志愿服务活动加强学生积极、乐观、奉献的精神。志愿活动既面向整体又关注个体，既注重连续性，又注重阶段性。这些特点，恰好符合以德育为核心的素质教育的内在要求，又适应学生身心发展特点和规律。德育教育只有经过学生的体验才能被认可、接受，并内化为核心素养。2021年第二届龙虎山半程马拉松火热开赛，来自世界各地和全国各地的六千多名参赛者在美丽的龙虎山激情起跑。学校150名志愿者收到鹰潭市长跑协会的邀请参加此次大型活动。用真诚的微笑和饱满的热情为比赛服务，为社会贡献青春力量。

开展社会实践活动学会感恩。学校积极为学生提供交流的平台，创造共同成长的机会。学生在实践活动中共同经历一次深刻的情感交流，感受一次别样的心灵洗礼，从活动中体验感动。“九九重阳节 浓浓心语情”尊老爱老是中华民族的传统美德。在传统节日—九九重阳节来临之际，鹰潭应用工程学校学工处、团委主要负责人一行带领学校青年志愿者，来到洪湖乡敬老院走访慰问敬老院老人，给他们送去慰问品，祝愿他们节日快乐、健康长寿。这样既有利于学生身心健康成长，也有利于引导学生感恩。

3.5.3认真开展形式多样的青年志愿者活动，提高志愿者活动的参与性、基层性

学校开展的青年志愿者服务活动充分体现了“自主教育”的特点，各项活动均以学生为主体，独立策划、组织和开展活动，让学生在参与志愿者社会服务活动，接触了社会、了解了现实，磨练了意志，展现了青年学生蓬勃向上、敢于实践的积极的精神状态，提高了与人交流、懂得妥协、善于协作等方面的能力，学会了奉献、学会了负责，学会了追求，对于青年志愿者的内涵的理解也随着活动和实践的深入而不断加深。

案例2：养老敬老仁之本，和谐社会孝当先

为深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，学习贯彻党的二十大精神，坚持以“党建带团建，团建促党建”的工作思路，由鹰潭应用工程学校第二党支部带领，校团委组织青年团员学理论、铸信仰，开展主题“养老敬老仁之本，和谐社会孝当先”的“送文艺下敬老院”志愿活动。此次活动来到了潢溪敬老院，通过活动将进一步深化青少年敬老爱老的传统美德，帮助他们树立正确的理想信念。

四、文化传承

4.1校园文化建设

学校校园文化建设坚持以全面贯彻教育方针和全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，坚持校园文化建设与基础教育课程改革相结合、与学校德育工作相结合、与培养学生良好的行为习惯相结合，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校称为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

一是以切实加强思想建设。扎实开展创先争优活动，坚持党的基本路线，重视精神文明建设，坚持用党的创新理论思想武装头脑，坚持民主集中制，在政治上始终同党中央保持一致。解放思想，实事求是，锐意改革，开拓创新，以身作则，团结协作，作风民主，树立良好的形象。

二是增强创建意识。利用多种形式深入学习文明城市和文明校园创建知识，充分认识争创文明城市、文明校园的重要意义，不断增强创建工作的积极性、主动性和创造性，高标准推进创建工作。

三是加强队伍建设。不断加强政治理论和业务学习，提高政治素质和业务能力。坚持不懈地开展世界观、人生观、价值观教育，开展爱国主义、集体主义、社会主义和职业道德、社会公德、家庭美德建设，进一步提高思想政治觉悟和良好道德修养，形成团结友爱、勤奋敬业、积极进取的风气。

四是加强党风廉政建设。落实领导干部廉洁自律和党风廉政建设责任制，模范遵守党纪党规和有关廉洁自律的各项规定。用各项制度和规定对照、检查自己，自重、自省、自警、自励，从思想上筑起拒腐防变的堤坝，增强自我管理、自我约束能力，促进廉政建设。

五是加强遵纪守法教育。加强对全校教职工进行系统的民主法制教育，建立规范的工作纪律和公共秩序，增强广大教职工的民主、法制、纪律观念。 

六是加强校园作风建设。进一步加强作风建设，严肃工作纪律，严格落实领导带班检查纪律制度，完善教师管理和教学检查制度，常态化开展教学工作工作检查，加强师德师风建设。

七是开展形式多样的文体活动。加强校园文体设施建设，广泛开展丰富多彩的文体活动，通过活动推动文明建设。同时积极拓展农村结对帮扶、扶贫救助献爱心等活动，倡导健康、文明的生活方式，营造良好的工作、学习和生活环境。

八是建设良好的校园环境。大力加强校园环境建设，营造优美和谐的工作环境，维护校园及周边环境的良好秩序，为广大师生提供一个卫生、舒适的工作学习环境。

案例3：重温党的光辉历程，深刻感悟党的发展历程

为深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，学校组织全体团委干部、学生会干部和部分教师代表共130余人参加了团课宣讲活动。

本次团课宣讲的主题是“重温党的光辉历程，深刻感悟党的发展历程”。宣讲会上，付敏娜老师系统梳理了党的百年辉煌历史，以“学党史、铭初心、感党恩、担使命”为指引,围绕党的发展历程、党的历史上历次重要会议精神,全面回顾了党的光辉历程,深刻总结了党成立以来的伟大成就和宝贵经验,并对新时代青年如何感党恩担使命提出意见建议，党课内容丰富,鼓舞人心、催人奋进,进一步增强了学校学生干部的民族自豪感和爱国情怀,坚定了大家听党话,跟党走的信念。

案例4：“青春心向党，争做好青年”2023年鹰潭应用工程学校五四青年节表彰大会

值此五四青年节来临之际，为弘扬"五四"精神，展现学校青年健康向上的精神风貌，增强团的凝聚力和向心力，特于校电影院举办“青春心向党，争做好青年”五四表彰活动。

本次活动以“激情五四，红色传承”为主题，党委副书记孙细华、团委书记陈慧、培训中心主任易丽、团委干事及校全体团员参加本次会议。

案例5：红色宣讲进校园

为了切实加强学校师生的革命传统教育、爱国主义教育、思想道德教育，传承红色基因，赓续红色血脉，进一步弘扬“爱国、创新、求实、奉献、协同、育人”的科学家精神，鹰潭应用工程学校开展“众心向党，自立自强——大力弘扬科学家精神”红色宣讲会议，鹰潭科技馆科普辅导员赵文君为师生作宣讲报告，宣讲报告生动具体，感人至深。师生们在聆听一代代中国科学工作者为巩固国防、发展经济、造福人民、振兴中华而筚路蓝缕、艰苦奋斗、无私奉献可歌可泣的事迹时，不仅有感动、感慨，更有启迪。在学习宣传贯彻党的二十大精神之际，学校师生也将以这些科学家们的爱国情怀与时代担当为榜样，继承和发扬老一辈科学家胸怀祖国、服务人民的优秀品质，弘扬“两弹一星”精神，坚持国家利益和人民利益至上，筑牢理想信念之基，汲取发奋图强的精神力量，在科学家精神指引下，不断提升科学素养，以更加昂扬的精神状态和奋斗姿态，奏响青年担当作为的时代强音。

案例6：“向国旗敬礼”主题教育活动

为进一步加强爱国主义教育，引导学生以更加饱满的精神状态践行科学发展，坚定理想信念，报效祖国，鹰潭应用工程学校于9月18日早晨7点在操场举办升国旗仪式。在全体师生的注目礼下，英姿飒爽的国旗校卫队队员们迈着矫健的步伐进场，随着"立正"一声响起，校卫队在旗杆旁停了下来。行礼完毕，伴随着庄严的《中华人民共和国国歌》，鲜艳的五星红旗映衬着朝霞在学校操场冉冉升起，我们不禁心潮澎湃、热血沸腾，在场的每一个人向国旗行注目礼，深怀对祖国无限的热爱。

本次升旗仪式进一步加强了爱国主义教育，增强了师生集体荣誉感和民族责任感，激励师生以崭新的面貌迎接新的工作、学习和生活。希望广大青年继续发扬艰苦奋斗的精神担当当代青年的神圣使命，为祖国繁荣与民族复兴共同努力，共同创造鹰潭应用工程学校辉煌灿烂的明天。

4.2学生社团

学校肩负着立德树人的使命、培养社会主义建设者和接班人的任务，承担着文化传承与创新的职责。中华优秀传统文化为学校的文化建设提供了丰富的教育资源，对学生成长具有重要的思想引导作用。社团是文化传播的重要载体，也是传承传统文化的重要平台，具有深远意义。

案例7：传承社团文化底蕴，竞显校园学子风采

中国的传统文化一直是流传已久的历史瑰宝，更是现今文化发展的基石。学校一直重视传统文化教育，全校开展传统文化社团课程。学生社团要适应社会发展需要，适应教育改革及学生成长、成才的需要，积极开展健康有益、丰富多彩的课外科技文化艺术活动，促进学生德、智、体、美、劳 全面发展。其中校社团课程包括：墨香丹青书画社、茗人居（茶艺社团）、礼仪之邦社团、印象舞苑舞蹈社团、校篮球训练队、行舞者舞蹈社团、心声流行乐团（含吉他社）、无二街舞社团、校羽毛球社团、言一舞团。每门课程都由在校专业教师和本校喜爱传统文化课程的教师指导学生进行课程学习。

图28墨香丹青书画社团活动  

五、产教融合

5.1专业建设质量

专业建设是学校自身内涵建设的主要内容，制约着学校人才培养质量和办学水平，学校非常重视专业发展水平的提升。

一是打造特色专业，持续加强专业建设。学校围绕鹰潭市“1+2+N”产业布局，余江区“4+3+N”产业需求，紧密对接产业，按照“专业围着产业转，人才围着需求转”，不断调整优化专业设置，修订人才培养方案。依托余江区“雕刻之乡”和“眼镜之乡”的两大地方产业特色，在办好民间传统工艺（雕刻）和眼视光与配镜专业的基础上，重点建设电子信息类、装备制造类和旅游文化类三大类专业群，逐步形成布局合理、结构优化、特色鲜明、适应发展的专业体系发展，力争为世界铜都、智慧新城和中国道都建设提供更多技能人才支撑。全力打造以计算机应用专业为龙头——辐射物联网技术应用、计算机平面设计、动漫与游戏制作、电子商务等专业的信息技术专业群，以数控技术与应用专业为龙头——辐射汽车修理与维护等专业的智能制造专业群，以旅游服务与管理专业为龙头——辐射城市轨道交通运营服务、会计事务等专业的旅游商贸专业群，以幼儿保育专业为龙头——辐射职教高考等专业的教育综合专业群。特色专业——民间传统工艺（雕刻方向）和眼视光与配镜。

表5    学校现有专业设置一览表

二是明确各专业定位。学校依据学校《十四五发展规划》，制定了学校的《专业建设规划》，为专业发展确定了方向、目标、任务。对照学校省级特色、校级特色、校级优质、校级合格四级标准明确了学校各专业建设目标。

三是中高职衔接专业建设。根据江西省教育厅《关于深入推进中高职一体化长学制培养技术技能人才工作的指导意见》的文件要求，学校有序开展了2023 年中高职一体化人才培养工作，2023年与 3 所省内优质高职院校 10 个专业建立了中高职一体化长学制的培养机制，拓宽了学生的升学发展渠道。

5.2课程建设质量

为不断深化教学改革，提高教学质量和人才培养水平，学校加大课程建设力度，提高课程建设质量。主要做法有:一是持续推进课程质量改进，构建“能力提升、双证融合、以赛促训、以赛代训”的课程体系，在贯彻执行国家课程标准的基础上，建立具有学校特色的课程标准。通过“理论+实训”的方式，结合多媒体技术以及信息化平台应用，在激发学生的学习兴趣和潜能在强化学生理论知识学习的同时，突出培养学生的动手实操能力。二是以职业能力培养为重点，深入开展基于工作过程的课程体系改革，全面修订各专业主干课程课标，对标职业标准、行业标准和岗位规范，紧贴岗位实际工作过程，结合校企合作展开职业特征和专业岗位的分析，遵循“社会调研一专业定位一职岗分析一教学分析一课程开发”的流程，开发新的课程配套课程标准，并将课改对准项目课程教学内容。三是打造一批教学示范课程。学校成功获批了《导游业务》、《电子商务概论》两门精品课程为中职省级精品在线课程，并积极推进完善其他在线精品课程的建设。四是思政融入课程教学。学校组织各课程团队积极参与课程思政示范课程的建设。结合不同专业人才培养特点和专业能力素质要求，梳理课程蕴含的思想政治教育元素，推动专业课教学与思想政治理论课教学紧密结合、同向同行。其中《导游业务》课程成功入选为江西省职业教育课程示范项目。五是优化课程内容。分析1+X 职业技能等级证书试点专业现有教学内容，并对相关课程进行合理设计,推进课程内容与 1+X 职业标准的有机融合。

图29 2022-2023学年江西省中等职业学校在线精品课程信息

5.3教学方法改革

5.3.1创新教学方法

基于模块式、混合式教学理论导，立足职业教育类型属性，变革教学方式，充分利用信息化平台，立足专业人才培养目标，重点培养学生职业素养和可持续发展能力，融合 “1+X”职业技能等级证书要求，课证融合，构建组合灵活的模块化课程体系，实施多种教学方法，实行多元化、多形式考核评价，深入推进混合式教学模式，变革课堂形态。依托超星平台、互联网+进行教学方法改革，教师在课前利用平台将网上和课程相关的视频、新闻发布到学习通群聊，作为自己的教学内容，增强了课程的时效性。课堂教学以学生为主体，教师作为引导者，采用具体的任务来驱动教学，使学生在学习-总结-提高的过程中逐步发挥主动性、创造性，塑造自己的个性。

图30 教学精彩画面

5.3.2培养模式改革

持续开展校企合作、产教融合工作，与鹰潭市瑞源精密制造有限公司、沃德尔科技有限公司、鹰潭市百盈光电有限公司、鹰潭市钱源眼镜有限公司签订订单班协议，目前已经成立了7个订单班和冠名班；学校专业教师和企业导师共同进行课程标准修订、评价模式改革、师资培训、场地建设等方面探讨，并就技能人才培养、教师进修培训、企业员工培训等方面，达成了合作意向。

5.3.3加强课程思政建设

根据《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，聚焦立德树人根本任务，深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂教学环节。学校深入挖掘各类课程中蕴含的思政元素，将其融入课程教学各环节。在课堂教学中创新理论与实践的教学方式方法，将中华优秀传统文化、红色文化、抗疫精神等融入各类课程模块，在课堂中多使用课堂外的鲜活案例讲述抗疫故事、红色故事等。教师在课堂深入贯彻落实“课程思政”，讲好课，使得课堂更具思想性、理论性以及亲和力、针对性全面提升，学生理想信念更加坚定。校领导亲自参与课程思政建设，其中学校《导游业务》课程成功入选为2022年江西省职业教育课程示范项目。

图31 2022-2023学年江西省中等职业学校课程思政示范课程信息

5.4师资队伍建设

5.4.1教师队伍现状 

学校以江西省高水平学校建设为引领，始终把师资队伍建设置于学校优先发展地位，通过顶层设计，整体推进，全面贯彻和落实人才素质提升工作。 学校教职工247人，其中专任教师208名，在校生4025人，生师比为19.08:1，专业课教师150人。专任教师本科及以上学历189人，占专任教师的90.9%，其中硕士以上学历26人，专任教师高级专任技术职务46人（其中正高级1人）。“双师型”教师62人，占专业专任教师比为30%。

表6 2020-2021 学年、 2021-2022 学年、2022-2023学年学校教师组成及生师比情况表

5.4.2“双师”素质提升建设

坚持教师为育人根本，致力构建教师队伍成长发展体系，学校教师积极参加职业教育教师国家级培训、省级培训项目、 高校教师岗前培训。着重强调教师队伍管理和激励机制、新教师入职、兼职教师聘任、教师培养培训模式、教学创新团队建设、教育教学研究等方面，以专业负责人、专业群建设带头人和骨干教师能力提升为重点，通过老带新、校内交流等多种方式，着力提升教师专业能力、实践创新能力、信息技术应用能力、教育教学研究能力，建成一支专兼结合、 结构合理的高水平“双师型”师资队伍。鼓励学校青年教师参加各类教学能力大赛、思政课教学比赛，促进校企合作培养双师型教师等多种举措，全方位提升教师整体素质。

5.4.3 教师获奖情况

2022-2023学年学校教师积极参加各级各类技能比赛，在全国职业院校技能大赛教学能力比赛中更是获得了 1个三等奖的好成绩。在省级以上技能比赛中获奖11项，其中，在省级职业院校技能大赛教学能力比赛中获得了 2个一 等奖、 5 个二等奖、4 个三等奖。

 表8  2022——2023学年江西省职业院校技能大赛教学能力比赛获奖情况表

5.4.4 教师培训情况

组织教师参加各级各类培训共计二十余次，参训教师累计 372 人次，全学年培训总次数较去年同期增加 12 次，增长 57.1%，培训总人次增长约 65%，专任教师参与度100%。

培训内容涵盖线上精品课程建设、思政教师培训、教师教学能力提升、1+X证书制度教师职业技能能力提升培训、SIYB创业师资培训、教学诊改复核培训等，培训方式也逐渐向线上远程培训倾斜，教师所接受的培训层次与质量不断提升，其中校级培训 15 次，占比 45.5%，省级培训 12 次，占比 36.4%；国家级培训 5 次，占比15.2%，侧面反映了学校越来越重视教师综合素质的提升与教学能力的培养。

表9    2021-2022 年学校部分教师参加各级各类培训一览表

5.5校企双元育人

5.5.1积极探索多样化校企合作模式 

一是互动式合作模式。学校通过与企业共建计划、共建课程、共建师资、共谋就业，进行全面合作，积极互动，取得了显著的成效。学校分别与鹰潭眼镜产业园区、余江精密制造产业园区共同成立了鹰潭眼镜产业、精密制造产业专业建设指导委员会，聘请企业技术权威参与学校教学计划的制订和调整，共同开发课程和研制人才培养方案，聘请企业的专家根据公司的培训内容来校授课，做到专业结构与产业结构、课程链与生产链、人才培养与企业需求有效对接。近几年通过走访水晶光电、保太有色金属、耐乐铜业、江南新材、瑞源精密、沃德尔科技等园区重点企业，了解企业的用人需求，与用人单位签署定向合作协议，每年定期为企业输送所需的一线岗位操作工。二是“订单培养”模式。学校坚持以就业为导向，积极开展"订单"式人才培养，开展了行业产教融合共同体试点建设，2022年秋季招生开设了3个订单班，包括精密制造订单班、瑞源冠名班、沃德尔冠名班，总计254人。三是共建特色专业模式。通过开展“订单式”和“中国特色学徒制”人才培养模式，形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型校企合作办学机制。四是工学结合模式。学校坚持与铜基新材料企业进行紧密合作，按照“课堂对接车间、教师对接技师、学生对接员工”要求，采用“模块化设计、项目化实施”课程教学方式，努力提高本专业教学效果。课程设置以技能课为主，提倡“做中学，学中做”的现代职教学理念，注重培养学生的实践能力和创新精神。2021年安排了60余名数控班、金属加工班学生前往江南新材、瑞源精密等园区重点企业开展了为期6个月的顶岗实习，安排了40余名数控班学生前往沃德尔科技开展了为期2个月的工学结合见习实训。2022年安排了80余名汽修班、眼视光班学生前往万驰汽车、晶威眼镜等园区重点企业开展为期6个月的顶岗实习，安排了40余名数控班学生前往瑞源精密开展为期1个月的工学结合见习实训。2023年安排了100余名汽修班、眼视光班学生前往水晶光电、沃德尔科技、万驰汽车、万成光学等园区重点企业开展了为期6个月的顶岗实习，安排了30余名数控班学生前往瑞源精密开展为期2个月的工学结合见习实训。用人单位对学生实习情况反馈良好，所有学生均按计划要求完成了实习计划，满意率达到90%以上。

5.5.2校企合作推动作用日益凸显 

一是优化重组资源。校企合作有效地整合了社会资源，解决了学校场地和设备不足等现实问题。以学校数控实训为例，2023年学校花了200万资金购置数控机床用以实习，但设施设备还不能满足实习实训教育教学需求。学校与瑞源精密公司开展校企合作办学，化解了这个矛盾，提高了现有资源的利用率，避免了重复投资，也解决了学校办学经费不足的难题。二是提高人才培养质量。学生通过校企合作夯实了技能底功，2023年教师教学能力省赛中获得一等奖1个、二等奖4个。学校通过与水晶光电、瑞源精密、江南新材、保太有色金属、晶威眼镜、万成光学等企业的合作，接触到了数控加工、眼镜制造等企业的最新技术和行业信息，专业教师由此更新了教学理念和教学内容，进而培养出符合新时代企业发展需求的专业技能人才。三是增强了服务社会能力。企业通过与学校签订学生定向培养订单协议，从学校获得了人才支撑和智力支撑，缓解了企业招工用工压力，避免了招收人员素质良莠不齐等不利因素，同时还省去了对新员工的入企教育和培训等工作，学校的社会服务能力逐渐提升。

图32 校企合作推进会

5.6开展1+X证书试点

鹰潭应用工程学校深入贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》、《关于在院校实施学历证书+若干职业技能等级证书制度试点方案》和《关于推进l+X证书制度试点工作的指导意见》等文件精神，积极深入探索教材、教师、教法“三教改革”，促进书证融通，加强学校硬实力和软实力建设，不断提高人才培养质量，成功立项为“1+X”证书试点项目 。

学校高度重视“1+X”证书试点工作，根据考证环境要求进行设备更新，通过专业进修、校企项目合作、培训等方式，提高专职教师的实践能力; 聘请行业高管、高校教师担任兼职教师，充实专业师资队伍。通过 1+X证书试点，有效推动专业发展和课程建设，提高教师的专业素养，提升学生的专业技能与职业素养。2022-2023 学年学校共440名学生通过“1+X”证书考试，通过率为93.7%。

图33 “1+X”证书考试现场

六、国际合作

2022 年，因疫情加之复杂的国际形势，考虑到师生安全问题，学校暂未开启国(境)外独立办学项目,但从未停止汲取国(境)外优秀办学经验的步伐。为顺应教育国际化新形势，学校下一步将以中外合作办学为载体积极引进优质教育资源、先进教育理念与管理经验，努力缩短与世界教育先进水平的差距，着力培养具有国际竞争力的优秀技能人才，助力“一带一路”建设。

七、发展保障

7.1国家政策落实

认真贯彻落实《职业教育法》、《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》、《教育部办公厅关于做好职业教育“双师型”教师认定工作的通知》、《教育部办公厅关于严格规范中等职业学校招生、学籍和资助管理工作的通知》、《职业学校办学条件达标工程实施方案》等文件精神，坚守质量立足点，唱响发展主旋律，展现职教新风采。

一是加强职业教育相关法规政策宣传，广泛宣传职业教育免学费政策，教育引导广大学生和家长摒弃传统观念，树立正确的教育观、人才观和就业观，提高社会对职业教育的认同感。二是突出社会主义核心价值观的教育。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，将敬业精神、诚信、爱国主义教育贯穿于教学过程中，落实立德树人的任务。三是学校高度重视免学费、国家助学金、国家奖学金评审相关工作。按政策确定学生资助对象，严格按申请、评选、公示、审核程序进行助学金的发放工作。四是5月14日至5月20日举办了以“技能让生活更美好”为主题的职业教育活动周，主要进行了社团成果展、职教成果展、学生技能比赛等活动，进一步激发了学生学习职业技能的热情，营造了人人皆可成才、人人尽展其才的良好氛围。五是稳步推进“1+X”证书试点工作。从幼儿照护，财务共享服务，新媒体编辑，汽车运用与维修，研学旅行策划与管理，界面设计6个个领域做起，将1+X证书制度试点与专业建设、课程建设、教师队伍建设等紧密结合，推进“1”和“X”的有机衔接，2022—2023学年共计440名学生取得“1+X”证书，有效提升就业能力。

7.2地方政策落实

认真贯彻落实省、市教育行政管理部门《关于进一步加强职业学校学生实习管理工作的通知》、《关于开展加强中等职业学校校风学风建设专项行动的通知》、《关于做好2023年中高职一体化长学制培养技术技能人才项目的通知》文件精神，鹰潭市出台的市属院校综合考核实施方案，为了让政策落地落实，我们主要做了以下工作：

一是进一步优化学校专业布局，提高学校专业设置与鹰潭市产业结构的适配性，完善学校人才培养方案修订、课程改革工作，学校于暑假期间开展了产业人才需求大调研工作。二是拓展升学渠道。学校成功获批10个中高职一体化长学制专业，对接专业数量和院校质量创历史新高，为学生提供了更广阔的升学平台。三是学校遴选符合中职学校学生实习实训要求的优质企业或单位来校招聘，由学生自主选择。严格遵守《职业学校学生实习管理规定》,制定《学生实习实训责任书》，签订实习协议，严格执行国家的学生实习规定，遵守实习工作程序。四是以教学质量提升年活动为抓手，持续推进教育教学改革，规范教师教学行为。实行校领导、中层干部、专业教师推门听课制度，提高课堂教学质量。常态化开展集体备课、公开课等教研活动，提升教师教学基本功。

7.3学校治理

7.3.1教学管理

及时更新完善教学管理制度。制定了《鹰潭应用工程学校教学事故认定与处理办法》、《听课制度》等教学制度，进一步加强教学管理，严肃教学纪律，保证教学质量。

7.3.2实习管理

持续规范学生顶岗实习管理，规范学生实习与管理。严格落实《实习期班主任工作考核办法》、《学生顶岗实习单位考察、遴选办法》、《学生顶岗实习岗前培训方案》、等制度，对顶岗实习前、实习中、实习后的各项流程进行进 一步规范，利用移动平台时时跟踪实习学生动向，形成区域企业责任人、班主任、专业指导老师及企业的专门管理人员共同配合对进行管理，确保顶岗实习管理体系日趋完善。

7.3.3学生管理

始终坚持立德树人为根本任务，服务学生日常工作。对新入职班主任进行培训，签署师德师风承诺书。组织全体班主任对《新时代教师十不准》、《班主任管理办法》等相关制度进行学习。发挥学生心理健康中心作用，开展学生心理健康教育，全年未出现因学生心理问题引发的重大问题。狠抓学籍资助日常管理，紧盯学籍异常情况进行核查， 确保学生学籍管理零失误。严格按照上级相关文件，制定学校资助、贫困学生 认定、奖学金评定均无不良反应。

7.3.4财务管理

有效防范财务运行风险，严控资金预算与审核。严格执行学校预算、支出管理办法，召开预算工作推进会，不断提高预算使用效率；严格执行财经纪律，加强财务审核， 落实《报销审核审批办法》、《财务票据管理办法》等系列制度，进一步使财务管理工作制度化，财务行为规范化、标准化；落实《校内采购管理暂行办法》、《政府采购管理暂行办法》等制度，进一步规范学校招标采购程序，加强合同管理。

7.3.5安全管理

一是妥善处置学校突发安全事故，最大限度地减少安全事故造成的损失，保护师生的人身和财产安全，维护正常的教育教学秩序，特制订《鹰潭应用工程学校突发事件应急管理工作流程（试行）》。二是为深入贯彻习近平总书记关于持续整治群众身边腐败和作风问题的重要指示精神，切实加强对学生平安保险、学生食堂、超市的规范管理，特制定《鹰潭应用工程学校学平险捐资助教问题专项整治工作方案》、《鹰潭应用工程学校后勤管理问题专项整治工作方案》。

7.4质量保证体系建设

学校继续将教学诊改理念融入日常工作，在学校、专业和学生层面继续开展诊改工作，提升管理效能。启动教师、课程层面诊改工作，开发教师个人发展目标和标准，补短板，发挥自己的优势，促进教师快速成长。

7.4.1 完善制度、目标和标准体系， 打造“三链”

学校梳理现有制度，形成《鹰潭应用工程学校管理工作制度》《教学管理制度》《学生管理制度》制度汇编3册共计200余个制度。同时在学校、专业、课程、教师和学生层面建立相关诊改制度。紧扣目标任务实施的“事前、事中、事后”三个环节，旨在形成“制度管人、流程管事、数据说话、自我诊改”的内部治理常态。通过规划体系和标准体系的建设，打造了学校事业建设的两链，建设鹰潭应用工程学校学校十三五规划、各专项规划，形成了专业建设标准、学生三星四星五星成长标准及部分工作标准，形成了上下衔接、左右贯通的目标链和标准链。

7.4.2 分步实施，建设人才培养质量保证体系平台

在学校内部质量保证体系框架指导下，以学校、专业、教师、课程、学生五个层面为诊断项目，按照“决策指挥、资源建设、服务支持、质量生成、监督控制”五个环节的控制主线系统制定了五个层面的质控点和质量诊断指标。 根据诊断指标体系，明确诊断指标的数据来源、数据内涵、质量标准、责任部门、诊断结果反馈方式等内容分三期逐步完成了鹰潭应用工程学校人才培养质量保证体系平台的建设。

7.4.3 分层培育，形成现代校园质量文化

建设校园质量文化，培育全员质量意识是学校内部质量保证体系建设工作的愿景目标，也是学校内部质量保证体系建设的基础。学校自诊断与改进工作启动以来，分三个层次逐步培育了学校的质量文化。一是通过积极组织理念培训和开设专栏宣传等手段普及质量文化，让全校师生知晓质量内涵；二是通过针对不同层面的工作内容和责任主体开展内涵研讨及培训，将质量文化从操作层面深入具体的工作和个人，建立了全员参与质量生成、维护的途径，引导师生认同质量。三是质量建构。以质量标准为中心，细化工作目标，确定每位主体的作用，使全员清楚自己在质量生成中的作用，进一步调动和发挥全员的积极性和主动性，以正确的质量文化指引自身行为，培养全员质量生成的主动性和自觉性。

7.5经费投入

2023年学校总收入3588.2万，其中财政专项拨款为1619.6万元；本年在籍学生数为4025人，生均教育经费4891元/生，达到省定标准3000元的1.63倍。

表11 2022—2023学年学校经费投入表

八、面临挑战

8.1优质合作企业或者优质工作岗位不足

以学校传统数控技术应用专业为例，该专业就业面广，覆盖面大，但现实是，优质工作岗位在各行各业用人规模不大，以至于大部分学生不得不到技术含量不高的流水线就业。学校其它专业也存在同样的问题。

8.2学生心问题的挑战

2022—2023学年学校学生管理部门基于症状自评量表(SCL-90)的研究发现，学校学生存在一定数量的心理行为问题，甚至出现自伤的极端行为。由于心理问题具有一定的隐蔽性，不易被发现，增加了学校开展心理健康教育工作的难度，对学生管理工作是现实挑战。

九、存在问题与改进措施

9.1主要问题

9.1.1高水平双师型师资队伍建设亟待强化

高层次专兼职具备“双师”素质的教师数量不足,兼职教师的业务培训有待于加强，高层次技术技能人才及行业企业专家的引进力度仍需加强。

学校将进一步完善师资队伍结构建设，建立健全全职、柔性、项目化合作相结合的高层次技术技能人才引进机制，加大高职称高学历人才引进力度。将兼职教师培训纳入到校内培训体系中,定期组织兼职教师参加业务培训，并加强对培训效果的考核。进一步修订完善兼职教师聘任与管理办法，引进与专业建设有深度合作关系的优质企业的高层次技能人才和技术骨干，加强产教融合,实现“优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展”的双赢模式。

9.1.2专业特色不明显

学校品牌专业、优势学科少，带动作用不明显，工学结合的人才培养模式改革不够深入，校企深度合作、产教融合发展等举措在专业人才培养中的应用不够广泛。学校将进一步完善专业建设规划，适度保留就业率高、就业质量好的专科专业；按《鹰潭应用工程学校“十四五”发展规划》和国家新专业目录及专业设置要求，紧紧围绕当地经济区的发展需求和职业岗位群的需要，重点建设专业设置与产业需求对接的专业群。积极与市商务局和相关企业对接，创新产教融合制度和模式，推动企业将产业需求更好融入人才培养过程，构建服务支撑产业重大需求的技术技能人才和创新创业人才培养体 系，形成教育和产业统筹融合、良性互动的发展格局。

9.1.3教学诊改有待于进一步提高

学校在推动教学诊改中还存在一些问题，教师对现代教育教学理念、观念认识不够，从事教学研究和教学改革的积极性不高，主动性不强，教学方法和手段需要进一步加强。

9.2改进措施

9.2.1以新发展理念为指引，加强教师队伍建设

一是着力于高层次教师队伍建设。逐步加大研究生及以上学历新教师的引进力度,建立并完善市级及以上骨干教师培养体制机制并子以落实。二是提升专业教师技术技能水平。继续深化专业教师寒暑假校内企业化培训实践，引进高水平企业专家开展校本培训;与部分深度合作企业探索专业教师进企业实践的实施路径与体制机制，使教师能够快速获取新知识，训练新技能，掌握新技术;根据教育部、省厅“双师型”教师认定标准，继续开展校内认定工作并提供政策保障，加快高水平双师型”教师队伍建设步伐。三是逐步调整优化教师结构。在教师编制有限的情况下，优先引进新兴专业、长线专业新教师;合理引进文化基础课教师，满足职教高考新政策和学生普遍希望升学的需求;引导短线专业、招生不足专业教师继续学习，满足新兴专业的教师需求。

9.2.2强化校企合作、产教融合

学校将进一步加强校企合作、产教融合，积极主动与高新区、龙虎山景区做好对接，围绕鹰潭市推进世界铜都、中华道都，深度打造加工制造专业群、旅游服务专业群；围绕智慧新城建设，积极融入“新一代宽带无线移动通信网”国家科技重大专项成果转移转化在鹰潭市试点示范，深度打造计算机+ 专业群。围绕鹰潭市余江区眼镜重点工业产业， 依托鹰潭（余江）眼镜产业园“江西省眼镜产业基地”孵化器，着力打造眼镜制造（销售）+专业群。充分利用学校实习资源，结合实训课题，开展工学结合，进一步完善工学结合实训基地的管理与运行机制。与企业协同育人，实现教学过程与生产过程对接，产教融合，工学交替，合作互赢。

9.2.3 以省优质专业建设为抓手，推进省双优学校建设

一是进一步优化专业结构。学校要下决心淘汰或改造一批招生效果不显著的专业，使之符合市场人才预期，符合学生求学需求;要加快现代化专业群建设，重点建设服务于鹰潭产业需求的省级现代化专业群及省优质专业;要加强市场调研，适时调整实施新的人才培养方案，减少专业数量，细化专业群下的专业方向。二是实施校本课程及精品课程建设工程。建立并完善校本课程及精品课程开发、资助、奖励机制，激发教师参与课程建设与教材建设的积极性;落实学术委员会工作机制，开展校级精品课程与校本教材评审工作，每年资助一批高质量校本教材公开出版。

学校地址：江西鹰潭应用工程学校（浙赣线刘家站）

邮政编码：335200

联系电话：0701-2085375